为了加快青年教师的成长, 加大对青年教师的培养力度,充分发挥教授的“传、帮、带”作用,使广大青年教师早日熟悉业务,掌握教书育人的规律,提高教育教学水平，保证我们人才培养的质量和教育教学改革的可持续发展，特制定本方案。
一、本院30周岁以下（含30周岁）的青年教师，凡符合下列情况之一者，须接受学院遴选的导师的指导和考核。
（一）调入本院不满三年，讲师（含讲师）职称以下的教师；
（二）从事教学工作不满三年，讲师（含讲师）职称以下的教师；
（三）虽在学校工作三年且又是讲师职称的教师，但专业水平、职业素养急需要提高的教师。
二、导师资格
（一）具有良好的师德师风，能给青年教师起表率作用；
（二）热爱本职工作，工作态度认真；
（三）具有副高以上专业技术职称；
（四）在本专业教学和学术上有较高水平，近三年的评教成绩为90分以上。
三、导师职责
（一）思想上严格要求。帮助青年（新）教师认识高校教师的崇高地位和历史责任，努力敬业爱岗，做到关爱学校、关爱学生、关爱同事、关爱自己，自尊、自律、自爱、自强，积极探索教育规律，当一个称职的教师。
（二）生活上主动关心，经常了解青年（新）教师的所思所想，了解和掌握它们的物质生活和精神状况，倾听他们的意见和要求，努力帮助解决他们的实际困难。及时向学院反映问题，如有结果，亦应及时反馈给青年（新）教师。
（三）业务上指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本掌握各个教学环节，具体包括指导青年教师参与课堂教学、专业建设、课程建设，通过检查青年教师备课、试讲、旁听、观摩等手段，强化教学各个环节的训练，帮助青年教师学习和掌握正确的教育理念和教学方法等。
四、青年教师职责
在指导期内，青年教师应完成以下工作：
（一）每学年开学初，和导师共同制定学年度个人教学能力提升计划，并按照计划开展工作。
（二）每学期听导师及其同行教师的课不少于10学时，虚心学习体会其他教师的先进教学方法与经验。
（三）根据导师的安排，每学期进行1—2次教学公开课（每次2学时），虚心听取听课教师提出的指导、改进意见。
（四）积极参加学院组织的学年度教学能力跟踪考核，虚心听取考核过程中对本人提出的改进意见和建议，并在今后的教学过程中努力改进完善。
（五）每学期末撰写个人教学工作书面总结，经导师审阅签字同意后，上交学院作为本人业务档案留存。
五、考核
每学期末，学院安排青年教师教学能力跟踪考核专项工作，对处于指导期内的青年教师进行跟踪考核。具体考核可采取新进教师汇报学期工作（特别是在教学能力提升方面导师及新进教师本人所做工作），学院教学督导组、教研室主任和导师同行教师代表讨论评议，打分确定考核结果的方式，对青年教师本学期教学工作情况进行综合考核，参加评议教师不少于5人（不含被考核新进教师）；考核结果分优秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之间）、不合格（平均分60以下）三种；对跟踪考核2学期考核结果均合格及以上，可视为该青年教师的指导期结束；对2次考核中有1次不合格者，该青年教师的指导期必须延长1年，并进行再次考核；对跟踪考核满2年，仍未合格者，不得担任教学工作。
伟德bv1946官网党政办公室 2021年11月23日印发
