以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，为纵深推进教育教学改革，稳步提升人才培养质量，围绕学校的高水平应用型理工大学的建设目标，根据《bv伟德官方网站深化转型发展和省示范校建设八个行动计划》，结合学院实际，特制订学院分类教育工作实施方案。
一、分类教育的目标
通过修订人才培养方案，建立职业导师队伍，优化学业导师队伍，组合新的课程模块，从大一下学期对学生实施分类教育。通过分类教育，进一步提升考研率、考公务员率、创业率、企业就业率等考核目标，鼓励学生到祖国和社会最需要的地方去，实现高质量就业，从而提升学院就业形象和办学声誉。
二、成立分类教育领导小组
组 长：闫合占 郭永奇
副组长：李冬生 党政军 周青浮 李晓方
成 员：各教研室主任（专业负责人）、教务办、团学办、科研和社会服务办公室
三、工作步骤
1、修订人才培养方案。以修订和完善2023人才培养方案为契机，主动对接社会发展需求，围绕学生就业意向和家长意见进行专题调研。科学合理设定人才培养目标，优化课程体系，更新教学内容，改革教学模式，重组课程模块，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件支撑度、质保有效度和结果满意度。
2、做好学生的职业生涯规划和系统分类。在2024级新生试点的基础上，对全院学生实施分类培养，系统培养职业意识，用一年的时间开展测评、咨询、辅导讲座、规划指导等，给学生一个基本的规划理念和规划方法，进行素质评估，让学生全面客观认知自己，确立职业路径，使学生对自己的职业发展规划更加准确。在学生自愿的基础上把学生分为考研究生、考公务员、创新创业、普通企业就业和出国深造等五个方向。针对不同的群体给予不同的教学设计和生活服务。
（1）考研究生的升学深造方向。培养学生较好地掌握所学专业的基础知识，着重培养学生的研究性能力和学术水平，为研究生阶段教育输送更多高素质优质生源。
（2）创新创业方向。以学生的创造性才能作为教育指导的主要内容，培养学生的事业心和开拓能力，加强学生的创业教育，使学生具备创业精神和基本创业能力。
（3）普通企业就业方向。学生学习相关的专业理论和实务知识，成为具备一定的职业技能，能快速融入职场，具有创新精神和较强的职业转移能力的应用型管理人才。
（4）出国深造方向。以“开放办学、协同创新”的合作办学理念为引领，不断提升办学的国际化水平。以维多利亚大学合作留学项目为依托，同时开发其它出国学习渠道，为学生出国发展提供良好途径。
3、完善学业导师培训机制，建立业界导师遴选机制。在完成方向选择后，学院按照方向重新组织班级（或者虚拟的生活班级），匹配相应的学业导师。以实习就业基地为平台，为创新创业和普通企业就业方向的学生，配备业界导师，针对性开展实习实训项目，实现“实战性”演练。
4、运行与反馈。按照人才培养方案实施分类、分阶段、分课程模块的系统教育，同时在实质性实验教育过程中引入动态调整机制，确保分类教育的实效。
四、分类教育的推进措施
1、课程体系改革方面。重构课程体系，基于培养目标和产出导向，把专业实践、企业经验、行业发展等内容与课程教学紧密结合起来，把公务员考试、考研等与课程教学紧密结合起来，创造满足不同分类方向学生的学习环境和条件，吸引学生积极参与。
尝试根据分类情况重新建班（条件不成熟时可以考虑建立生活班），组织不同方向的课堂教学活动。
（1）对于考研学生，选派基础扎实的骨干教师进行授课，变更教学大纲，增加考研科目教学课时。考虑到数学科目的难度，聘请专业教师对考高数的学生进行培训，打破学生考研瓶颈，提升过线率。
（2）对于创新创业方向，以社团为载体，培育竞赛团队，鼓励学生积极入驻大学生科技园，参与教师研究团队，支持学生进行创新创业方面的竞赛，为学生创新创业提供前期孵化。
（3）对普通就业学生的培养，针对其专业就业特点，开设多门实用性强的实训课程，同时聘请业界导师加强指导。
（4）对出国深造的学生，提供就读院校、专业的咨询信息，加强英语课程《雅思听、说、读、写》的学习，并且提供外方院校同步的英文原版教材课程信息和学习资料，委派专门协调人（或学业导师）做好出国留学学生的专业咨询和指导。
2、学习生活环境方面。尝试重新调整学生宿舍，按分类情况实现住宿相对集中，为学生提供学习生活规律相对一致的环境。充分利用现代信息技术手段，均为各个方向的学生建立微信群，为学生线上学习提供支持，同时加强对微信群的管理与指导，形成线上线下良性互动，凝聚教育合力。
3、学业导师指导方面。加强对学业导师制工作模式的探索与完善、激励与考核。明确学业导师是学生分类教育的第一责任人，在分类前进行导向培训、定向教育，在指导过程中建立年度和周期性考核机制，跟踪调整，汇总推进，兑现奖惩。
4、学分修读方面。在满足国家基本教学标准的前提下，对部分学分进行置换：考研学生到数理学院修读数学等予以承认学分或置换学分。为普通企业就业方向的学生创造条件到企业顶岗实习，接受企业对应的课程训练，并置换相应学分。对考研或考公务员的学生实行专业最低学分。
5、责任落实方面。教学副院长是第一责任人，学工办是第一责任单位，学业导师是直接落实人。
6、经费保障方面。从包干经费中划出“分类教育实践”专项经费或申请学校配套专项经费，确保措施到位。
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2024年6月21日
